相模原市立谷口小学校

前転、後転、開脚前転、開脚後転、側転、壁倒立、倒立前転、跳び前転などの技の種類を確認しながら、技によって「できる技の出来栄えを高める」「新しい技に挑戦する」のめあてで、それぞれ練習に取り組んでいました。
マット運動の単元の最後に、一人ひとり、３つの技を連続で発表することになっています。

円の学習に取り組んでいました。
今日は、先生から一人ひとりに配られた円について、円の中心を見つけるにはどうしたらいいかを考える学習課題でした。
子ども達は半分に折って中心を見つけていました。自分が見つけた円の中心に鉛筆で印をつけて、合っているか、半径の長さを測ったりして確かめていました。
折って重なり合った点がなぜ中心になるのか、友だちの説明を聞いて、理解を確かなものにしていました。

並べられたミニハードルを、できるだけ速く走って跳び越えていくにはどうしたらいいか考えながら取り組んでいました。
リズム、踏み切り位置、ハードルを跳んだ際の体の動き、空中姿勢などを考え、練習に繰り返し取り組む中で、自分のタイムが縮められるようになるといいですね。

火事の現場で消防隊員が消火活動をしている写真を見て、気が付いたことを発表していました。
この気づきをもとに、これからの学習問題をつくり、学習の見通しを立てていく予定です。

上鶴間分署の消防署の方や地域の消防団の方に来ていただき、３年生の子ども達に、火事のことや防ぐために必要なこと、また火事になってしまった場合の行動（命を守る）について、話と体験（通報体験、煙体験、水消火器体験、消防車見学）を通して学ぶことができました。
お忙しい中、ありがとうございました。

映像やカードを見たり、歌ったり、ALTのアリサ先生の後に言ったりして、アルファベットの大文字について学習しました。
ALTのアリサ先生が言ったアルファベットを大文字で書くことにも挑戦しました。
「Y」を体で表現している子どももいました。

１年生が本が好きになるように楽しい本を考えて、紹介します。
自分が１年生に紹介したい本の見どころをみんなに発表しました。

理科は、太陽の光を受けて、影がどこにできるかまとめていました。
その後、１日を通して、影の向きと太陽の位置を調べるための計画を立てました。

社会科は、野菜の品質などの工夫を復習した後、「農家ではたらく人の仕事」のテストを行いました。
音楽は、「森の子もり歌」の歌詞などを確認しながら、曲に合った歌い方を見つけようと考えていました。「夜ふけ」の意味がはっきり分からないので、国語辞典を出してすぐに調べていました。さすが、３年生！

３ケタ×１ケタのかけ算のひっ算の計算の仕方について学習していました。
ひっ算の計算のところを３列に分けなくても１列でもできることを確認して、教科書の練習問題に取り組みました。